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昆山市2024屆小學數(shù)學新教師
第三次業(yè)務培訓活動
為進一步提升昆山市小學數(shù)學新教師的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng),，促進青年教師扎根課堂,，加快青年教師的業(yè)務成長步伐。11月26日,，我校承辦了昆山市2024屆小學數(shù)學新教師第三次業(yè)務培訓活動。
課堂展示
石牌中心校 姚書航
姚老師從生活情境出發(fā),，請學生幫老師解決生活中經(jīng)常遇到的問題,，激起學生興趣；通過直觀的觀察激光筆在水中的照射,，讓學生實實在在地看到了線段,，并感受到了線段的有限長,。接著射向窗外，自然地過渡到射線,、直線的概念,。最后，通過開頭點和線之間的關系,，聯(lián)系到了點動成線,，線動成面，面動成體的幾何原理,。
昆山實驗小學 張琪
張老師以民樂興趣小組為主題,，教學中將四張單式統(tǒng)計表合并成復式統(tǒng)計表這一環(huán)節(jié)，采用希沃易課堂和平板電腦進行操作,，突破傳統(tǒng)課堂的局限,，既操作方便、簡潔,，又互動真實,、有效。整節(jié)課中張老師多次帶領學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理,、分析與表達的完整過程,，讓學生在這一過程中意識到“用數(shù)據(jù)說話”的意義，認識到“用數(shù)據(jù)表達”的價值,，感受統(tǒng)計的合理性和科學性,，形成數(shù)據(jù)意識。
華城美地小學 周燕
周老師這節(jié)課從紙牌入手,，讓學生感受到字母可以表示確定的數(shù),。接著通過擺三角形的研究和討論，引申出用字母表示數(shù)的意義,，通過對數(shù)量關系的理解,，使學生明白，字母式既可以表示數(shù)量,，也可以表示數(shù)量關系,。教學中周老師明確了字母的取值是有范圍的，對于改寫規(guī)則,，采取學生自主學習并舉例的方法,，圖形結合，加深了學生的理解,。
信義小學 吳金君
吳老師這節(jié)課,，通過讓學生隨意地擺小棒，呈現(xiàn)出不同的擺放結果,，去研究同一平面內兩條直線的位置關系,，讓學生通過分類,，找出相交和不相交的兩種情況。再根據(jù)相交形成的角的不同,，對相交的直線再進行分類,，分成互相垂直和不垂直的兩種情況，進一步研究兩條直線互相垂直的情況,。
專家講座
昆山花橋國際商務城花溪小學 林曉峰
林校長做了《指向數(shù)據(jù)意識培養(yǎng)的小學數(shù)學“統(tǒng)計與概率”教學思考》,，林校長對“統(tǒng)計與概率”的教學內容進行了分析，并對這一領域進行了深入的思考,，講座中林校用一個個教學實例，聚焦統(tǒng)計問題,，讓老師們感受到“統(tǒng)計與概率”具有生動性,、互動性和實用性。
每一次學習,，都是一場充滿期待的開始,；每一次培訓，都是一場成長的修行,；每一次啟程,，都將完成自我的飛躍。相信青年教師一定能以本次活動為契機,，潛心教學,，深耕課堂，找準前行方向,，為教育事業(yè)賦能添彩,。