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為全面推進蘇州市教育科學規(guī)劃立項課題的研究工作,，加強課題實施過程管理,，提高課題研究的實效性,，蘇州市教育科學“十四五”規(guī)劃 2021 年度課題中期鑒定活動于2023 年 11 月 23 日（周四）下午在昆山市實驗小學（西校區(qū)）舉行。參加活動的有參與中期鑒定的課題組成員,、一片各校教科主任及每校的青年骨干教師,。
一、課堂展示
首先由來自教科一片的9位老師進行課堂展示,。
來自昆山開發(fā)區(qū)青陽港學校的姜蕓老師執(zhí)教語文課《雪地里的小畫家》,。在教學中,，為了更好地突出重點,、突破難點，針對小學一年級兒童的心理特點和認知規(guī)律,，姜老師遵循“教師為主導,，學生為主體”的教學思想，通過“情景創(chuàng)設,，圖文結合,，指導朗讀，游戲助學,，創(chuàng)造性思維的訓練”等體驗學習的過程,，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識，通過評價激勵,，激發(fā)學生的學習興趣,。
昆山市實驗小學的孫曉晨老師執(zhí)教蘇教版小學數(shù)學六年級上冊《認識百分數(shù)》。本節(jié)課孫老師分成以下幾個部分進行展開：一,、從我?；@球隊的比賽情況出發(fā),，引導學生從總分、平均數(shù)進行比較誰表現(xiàn)得更出色,，進而產(chǎn)生思考“定點投籃訓練時誰投的更準”,，引發(fā)學習的需要。二,、在學生借助分數(shù)通分比較“誰投的更準一些”有困難時,，適時引入百分數(shù)的概念，指導讀寫方法,，建立初步表象,。三、利用生活中的百分數(shù),，說一說,、填一填，加深對百分數(shù)意義的建構,。四,、將百分數(shù)與比、分數(shù)進行比較,，做出區(qū)分,，強化概念，突破難點,。
來自昆山經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)世茂小學的陸曉靜老師執(zhí)教成語德育課《不以規(guī)矩 不成方圓——做一個遵守規(guī)則的小學生》,。在這一堂課中，陸老師運用了生動,、直觀的教學資源,，使學生能夠在課堂當中產(chǎn)生興趣。多元互動的成語課堂,，需要生生,、師生充分的交流，碰撞思維的火花,。在課堂中陸老師認真傾聽學生的想法,，讓他們多多地去表達、感受,，從而理解成語在學習生活中的現(xiàn)實意義,。
來自昆山市實驗小學的虞運老師執(zhí)教體育課《靈敏與快速反應》。虞老師首先用慢跑的方式幫助學生熱身,，為接下來的活動做好準備,。隨后引入游戲——“報數(shù)接球”為教學切入點，引入本節(jié)課的教學重難點,。在整個教學設計中跨學科進行教學,，有機融入德育教育,。例如，在“反應速度”練習中,，復習鞏固了社會主義核心價值觀,；巧妙利用呼啦圈和羽毛球完成了酣暢淋漓的課程教學，不僅提高了學生的身體素質,，還能培養(yǎng)他們團結協(xié)作的精神和良好的道德品質,。
來自前景學校的朱茜老師執(zhí)教語文課《四季之美》。朱老師在進行教學設計時,，通過課堂合理教學語言的運用,，合理開展審美教育，在發(fā)展學生學科素養(yǎng)的同時,，培養(yǎng)學生的審美情趣,。初步研究了小學語文課堂中滲透美育、提升審美的意義與策略,，讓學生感受到美的存在,，受到美的熏陶，提升感知美的能力,，也讓學生在語文學習中獲得全方位,、個性化的發(fā)展。
來自昆山市實驗小學的駱瑤老師執(zhí)教語文課《文言文二則 書戴嵩畫牛》,。本課是統(tǒng)編版小學語文教材六年級上冊第七單元第22課《文言文二則》中的第二篇小古文《書戴嵩畫?！贰＝虒W中駱老師引導學生抓住“尤所愛”和“拊掌大笑”這兩個關于人物表現(xiàn)的關鍵詞,，結合相關語句,，想象杜處士和牧童的表現(xiàn)，以此豐富故事內容,。
來自前景小學的周娟老師執(zhí)教語文課低年級語文課《霧在哪里》,。在這節(jié)課里,，周老師首先通過動畫和圖片導入課題,，講解“霧”字，引導學生用加一加的方法去記憶生字,，也是一個形聲字,，同時拓展雨字頭的其它字“雪”“雷”等?？磮D聯(lián)系生活實際想一想的方法理解生字“岸”,。在隨文識字“淘氣”，引導學生回憶“葡萄”用換一換的方法記憶“淘”字,。最后再生字書寫“于”和“論”時,，指導方法：一看結構,、二看占格寬窄、三看重點筆畫,，并且要提醒學生注意書寫姿勢,。
來自青陽港小學的程怡聰老師執(zhí)教數(shù)學課《認識百分數(shù)》。本課是蘇教版六年級上冊第六單元的第一課時,，在學生學過整數(shù),、小數(shù)、分數(shù),，特別是解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)幾分之幾”問題的基礎上進行的教學,。程老師在教學中從投籃入手，讓學生在生活實例中感知并能正確地運用它解決實際問題,，真正體會“數(shù)學來源于生活,，又應用于生活”。
來自世貿小學的毛靜老師執(zhí)教成語德育課《一諾千金 言而有信》,。毛老師通過設置情境讓學生在情境中幫助主人公解決問題,，也讓學生在實際問題的解決中將課上所講的方法進行反復使用，加深對一諾千金的理解,。最后用一個宣誓活動來總結整節(jié)課,，點明課題做一個誠實守信的小學生。
一,、課題中期匯報
活動的第二個環(huán)節(jié)是進行課題中期匯報,。昆山市實驗小學的吳進主任對課題《指向小學生數(shù)學能力提升的學業(yè)質量監(jiān)測支撐系統(tǒng)的校本建構研究》進行匯報交流。吳主任進行了課題概述,，分享了課題研究進展,，本課題通過建構“學校實施，學校,、教師,、學生不同教育教學主體共同參與”，形成性評價與終結性評價相結合的數(shù)學學業(yè)質量監(jiān)測支撐系統(tǒng),，挖掘教育規(guī)律及教育現(xiàn)象背后的本質問題,，實現(xiàn)學校教學管理、教師教學策略,、學生學習方式的針對性改進,，從而提升小學生的數(shù)學能力。同時,，吳主任展示了課題現(xiàn)階段研究成果,，說明了課題研究成效，羅列了目前課題研究的困惑、存在的困難,，以及接下來課題研究的大致方向,。
教科一片的專家們全程細致聆聽了中期報告，并從不同角度進行了詳細而清晰的指導點評,，對該課題研究給予了高度評價：該課題前期的文獻調研工作充分,，對問卷的思考分析非常扎實，研究過程中的目標也比較明確,，實施過程扎實,，完成度較高，素材豐富,、案例生動,，呈現(xiàn)了真實研究過程；同時專家也肯定了該課題研究的意義——具有較高的科學性,、思想性,、前瞻性和實踐性。
結束語
科研之行,，互學求新,。本次課題中期匯報活動，既是對課題前期實施情況的客觀檢驗,，也是對課題后期開展的有力引領,。課題組成員將潛心鉆研，蓄力前行,，不斷拓寬研究思路,，豐富活動內容，優(yōu)化研究成果,，全力推動課題研究工作高質量發(fā)展,。