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四月里春風送暖，正值學習的大好時節(jié),。在全面使用統(tǒng)編版小學語文教材背景下，為加快青年教師群體的成長,，培養(yǎng)造就一支師德高,、理念新、業(yè)務精,、能力強的青年教師團隊,，有效提升學生的語文核心素養(yǎng)，昆山市實驗小學10位青年教師于4月28日下午參與了2020屆小學語文青年教師培訓活動,。
首先,，所有教師共同觀摩了由玉峰實驗學校陳淼雯老師執(zhí)教的《曉出凈慈寺送林子方》。在教學中,，陳老師先通過情境畫面的方式,，用多媒體課件展示西湖的美景讓學生對西湖的美景有了初步的感知，并且抓住重點詞句,，通過讓學生反復誦讀的方式理解古詩表達的情感思想,。整堂課，陳老師引導學生從景入手,，從字詞的理解以及朗讀體悟詩情入手,，讓學生真正走進古詩，走進詩人,，去感悟,，去發(fā)現(xiàn)。
接著,，教師們繼續(xù)觀摩了由裕元實驗學校張艷華老師授教的《文言文二則》其一的《學弈》,。張老師講解小古文的方式與眾不同，由象形字引入并理解課題《學弈》,，接著通過重點講解文中的“之”字來使學生理解一字多義的涵義,，并教授了學生多種積累字義的方法。整個教學過程遵循趣味性,、自主性,、扎實性、探索性的統(tǒng)一，既激發(fā)了學生對文言文的學習興趣,，能自主精讀翻譯文言文,，又培養(yǎng)了學生歸納總結規(guī)律，探索疑難問題的能力,。
最后,，由吳益民老師圍繞“統(tǒng)編教材文言文教學及習作教學的建議”的主題進行了專題講座。吳老師的講話分為兩大板塊：文言文教學及習作教學的建議,。對于文言文教學,，吳老師從統(tǒng)編教材文言文的教學定位、教學目標和教學建議進行了細致地講解,。對于習作教學,，則是從先從哲學角度對寫作的本質(zhì)進行的探討，再分析了統(tǒng)編教材中對習作的編排規(guī)律,，由此在座的青年教師們對統(tǒng)編教材都有了更深刻的理解,。
培訓的最后，潘教研作了總結發(fā)言,，并對在座的青年教師們提出了她的新期許：做自己,，擁有自己的教學風格，才能有更多的成長與成熟,。此次培訓讓全體教師受益匪淺,，相信青年教師們的發(fā)展與進步也將使昆山市的小學語文教育竿頭日上。
