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2017年11月，我校的蘇州市“十三五”規(guī)劃課題《核心素養(yǎng)觀下智慧教育的實(shí)踐研究》進(jìn)行了開題論證,。一個(gè)學(xué)期過去了,，目前課題正處于扎實(shí)有效的實(shí)施階段。在課題研究過程中,，我們依據(jù)“踐行智慧教育”為主題思想,，以更新觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究為突破口,，以提高學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo),，結(jié)合學(xué)校實(shí)際全方位地推進(jìn)本課題的研究。現(xiàn)將獲得的研究成果總結(jié)如下：
一,、初步規(guī)劃了“智慧課程”
在傳承和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,，學(xué)校提出了“智慧實(shí)小”的品牌定位，確立了“智于行,，慧于心”的辦學(xué)理念與“健康·得體”的培養(yǎng)目標(biāo),，努力建設(shè)以智慧課程、智慧課堂,、智慧教師,、智慧學(xué)生,、智慧校園為內(nèi)容的智慧教育。
我?！敖】怠さ皿w”的培養(yǎng)目標(biāo),，規(guī)定了智慧課程的方向。我校所指的“健康”,，涵括了“身,、心、情,、智”四個(gè)方面,，“得體”則指孩子言行的恰如其分?；谶@一表達(dá),，我校將課程目標(biāo)確定為：以適當(dāng)?shù)姆绞酱龠M(jìn)孩子“身、心,、情,、智”的健康發(fā)展。即以適合兒童的課程手段,，以兒童喜聞樂見的課程內(nèi)容,，引領(lǐng)孩子養(yǎng)成強(qiáng)健的身、善良的心,、高尚的情,、聰慧的智，為孩子未來的品質(zhì)人生奠基,。我校的“智慧課程”架構(gòu)圖如下：
二,、制定了課堂評價(jià)觀察表
我們采用課堂觀察的方法進(jìn)行教師對學(xué)生的評價(jià)研究。我們查閱,、參考,、整合、修改之后,，設(shè)計(jì)了一張“教師課堂評價(jià)語言的有效性”課堂觀察量表,，并在今年5月26日的“三環(huán)五步”教科研活動(dòng)中試用了，對心理,、數(shù)學(xué),、英語、美術(shù),，四門學(xué)科的四堂公開課進(jìn)行了觀察,、分析。
附：
“教師課堂評價(jià)語言的有效性”課堂觀察量表
昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
觀察對象： 年級 班 觀察日期： 觀察者姓名：
觀察目的：教師評價(jià)語對學(xué)生感悟教學(xué)內(nèi)容的影響,，能否通過評價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、有效調(diào)控學(xué)習(xí)氣氛,。
觀察課例： 學(xué)科《 》
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評價(jià)類型 |
個(gè)數(shù) |
比例 | |
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有效評價(jià) |
提醒型評價(jià) |
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補(bǔ)充型評價(jià) |
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糾正型評價(jià) |
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激勵(lì)性評價(jià) |
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合計(jì) |
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低效評價(jià) |
籠統(tǒng)型評價(jià) |
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重復(fù)答案 |
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合計(jì) |
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無效評價(jià) |
缺失性評價(jià) |
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錯(cuò)誤的評價(jià) |
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合計(jì) |
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總計(jì) |
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綜合性分析： （由課題組核心成員填寫） 據(jù)觀察與記錄情況看， 老師一堂課中對學(xué)生的評價(jià)語共計(jì) 次,， 次屬有效評價(jià),，占 %,，其中 次提醒型評價(jià),， 次補(bǔ)充型評價(jià)， 次激勵(lì)型評價(jià),；低效評價(jià)為 次,，占 %，老師 評價(jià)居多,。
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三,、 建立了“實(shí)小三寶”綜合素養(yǎng)評價(jià)體系
學(xué)校實(shí)行“實(shí)小三寶”積分卡獎(jiǎng)勵(lì)方案?！皩?shí)小三寶”積分卡分別指“昆石”積分卡（學(xué)業(yè)成績方面）,、“并蒂蓮”積分卡（學(xué)生品德及行為習(xí)慣方面）、“瓊花”積分卡（學(xué)生才藝,、技能方面）,。三類積分卡面值均為1分。學(xué)生獲得積分后,，可以將該生的積分分類錄入學(xué)生電子成長檔案系統(tǒng)中,。期末時(shí)班主任可根據(jù)相關(guān)儲(chǔ)存信息進(jìn)行評優(yōu)評先活動(dòng)。
四,、建立了學(xué)生電子成長檔案
我校依托每個(gè)學(xué)生擁有的一張學(xué)生卡,，將學(xué)生方方面面的情況，包括“實(shí)小三寶”積分卡點(diǎn)數(shù),、全學(xué)科多維評價(jià)表,、心理測試報(bào)告等收錄到學(xué)生電子成長檔案中，使每個(gè)學(xué)生擁有一份富有個(gè)性的綜合素養(yǎng)電子成長檔案,。