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2019年3月30日,，我校全體教師集中東校區(qū)參加了本學(xué)期第一次（總第91次）“三環(huán)五步”教科研活動。參加本次活動的還有蘇州市義務(wù)教育學(xué)校初任校長培訓(xùn)班小學(xué)七組的十位校長,、副校長以及蝶湖灣小學(xué)的部分老師,。
首先，由四位青年老師進(jìn)行課堂展示,。
語文組,，謝怡靜老師執(zhí)教了二年級《小毛蟲》。謝老師靈活運用學(xué)過的方法識記生字,，巧借課文插圖,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小毛蟲，并有效幫助學(xué)生理解課文,、講述故事,。寫字部分，謝老師提醒學(xué)生觀察“紡,、織,、編”字中撇的不同，注意左窄右寬,，提和撇有穿插,，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和書寫能力,。
數(shù)學(xué)組，王娟老師執(zhí)教了《圖形的放大和縮小》,。課堂上,，王老師用貼近生活的引入，圖形與動畫相結(jié)合,，以問題為線索,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、思考問題,，激發(fā)了學(xué)生求知欲與探究精神。
英語組,，朱怡婷老師執(zhí)教了5B《Unit2》,。在教學(xué)活動中，朱老師采用任務(wù)型教學(xué)法讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動具有明確的目標(biāo),，并構(gòu)成有梯度的連續(xù)活動,，“為用而學(xué)，在用中學(xué),，學(xué)了就用”,，讓學(xué)生從注重語言本身，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言練習(xí),，從而獲得語言運用的能力,；用情境交際法給學(xué)生足夠的聽,、說機會,，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情景,，在交際中學(xué)英語,；在學(xué)習(xí)過程中通過“兵教兵，小組訓(xùn)練”等學(xué)法,，使不同層次的學(xué)生得到滿足與提高,。
綜合組，房夢琳老師執(zhí)教了一年級美術(shù)《童話城堡》,。房老師以學(xué)生熟悉的動畫電影主人公為切入點,，引入到幻想的世界中，通過城堡的觀察培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力得出城堡的特點以及主要構(gòu)成形狀,，并且依據(jù)這些形狀組合拼貼進(jìn)行添畫,。最后小組合作拼貼成一幢完整的城堡，讓學(xué)生感受到個人在集體中的作用,。
之后,，四位老師進(jìn)行了說課,，圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)闡述了設(shè)計意圖。最后,，由各學(xué)科的骨干老師進(jìn)行點評,，給予了青年老師真切的肯定。
本次活動,，提升了青年教師的課堂駕馭能力與課堂教學(xué)技能,，實現(xiàn)了青年老師的智慧成長。
