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詳情信息

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賦能成長 思行并進——我校舉辦省教育科學“十四五”規(guī)劃課題中期匯報活動
[發(fā)布時間2023年12月16日]

為全面推進省教育科學規(guī)劃立項課題的研究工作,,加強課題實施過程管理,,提高課題研究的實效性,,省教育科學“十四五”規(guī)劃課題中期匯報活動于2023年12 15日下午在我校西校區(qū)舉行。參加活動的有專家組,、參與中期匯報的課題組成員,、相關(guān)教科主任及每校的科研骨干教師,。

課堂展示

首先六位老師進行課堂展示。

昆山市實驗小學的胡陽語老師執(zhí)教的《七律·長征》一課,,以“跟著詩歌重走長征路”為主題情境,,圍繞“品詩”“悟神”兩個要點,充分運用各種媒介資源,,在史料鋪墊中拉近學生 與歷史的距離,,在入境還原中豐厚體驗,在誦讀觀看中化難為易,,在創(chuàng)意呈現(xiàn)中展示成果,。四大學習任務(wù)層層推進,學生充分感悟了詩作運用點面結(jié)合,、反差等手法的作用,,深入理解了紅軍長征的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神,實現(xiàn)了語言與精神的同構(gòu)共生,。

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來自同心小學的王弈老師執(zhí)教《梅蘭芳蓄須》一課,。這節(jié)課環(huán)節(jié)清晰,課堂氣氛活躍,。課堂分為三個部分:一是幫助學生理解特殊年代背景下難理解詞語的意思,;二是借助表格,學習用“時間軸”概括課文主要內(nèi)容,;三是對比梅蘭芳“心甘情愿”和“被逼無奈”的語段,體悟人物品格,。整堂課環(huán)環(huán)相扣,、層層遞進,學生在語言的浸潤中獲得了知識的積累和文化的熏陶,。

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柏廬實驗小學的朱琳老師執(zhí)教《有趣的算式》,。在這一課中,朱老師讓學生將復雜算式轉(zhuǎn)化成簡單算式,,通過不斷觀察,、比較、發(fā)現(xiàn),、驗證,、應用,從簡單算式中找到規(guī)律從而解決復雜問題,。在相似,、有遞進的探究活動中,把有趣的數(shù)學算式和科學規(guī)律相結(jié)合,,鍛煉學生的思維,。課堂上還組織學生欣賞金字塔式的有趣算式,,學生感受到了數(shù)學之美,學習數(shù)學的興趣也更加濃厚了,。

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張浦二小的管思源老師執(zhí)教語文課《慈母情深》,。本課是部編版小學語文五年級上冊第六單元的一篇記敘文。管老師的整個教學過程緊緊圍繞“拍攝電影《慈母情深》”這個情境展開,,分為布置內(nèi)景,、選擇鏡頭、試鏡演員三個任務(wù),,充分調(diào)動學生的積極性,,讓學生全身心參與到課堂中。

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昆山市實驗小學的沈凌莉老師執(zhí)教《走進圖書館》一課,,通過帶領(lǐng)學生走進圖書館去發(fā)現(xiàn)問題,、分析原因,并提出解決問題的辦法——設(shè)計標志,。在此基礎(chǔ)上分析標志,,學習不同類型的標志設(shè)計,讓學生感受標志的特點,,體驗標志的設(shè)計之美,。沈老師的課堂激發(fā)了學生的閱讀熱情,豐厚了他們的文化底蘊,。

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  來自朝陽小學的錢琰銘老師執(zhí)教了《少年閏土》一課,。本課以“歸類識字,讀通課文”“梳理情節(jié),,理清人物關(guān)系”和“概括新鮮事,,感受閏土形象”來展開教學,讓學生在理解中朗讀,,在朗讀中加深理解,。以讀代講,適時點撥,,使學生走進文本,,在情境中激發(fā)學生學習的積極性和主動性。 

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課題中期匯報

第二個環(huán)節(jié)是課題中期匯報,,由昆山市教師發(fā)展中心研訓員袁干斌老師主持,。

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昆山市實驗小學的胡陽語老師作為課題主持人首先匯報省教育科學“十四五”規(guī)劃課題“基于學習科學的小學跨媒介閱讀與交流實踐研究”進展。聚焦課程資源開發(fā),、教學策略探尋等難點,,課題組成員在核心期刊《語文建設(shè)》等發(fā)表論文7篇,1篇被人大復印資料全文轉(zhuǎn)載,;教師開設(shè)的19節(jié)校,、縣,、市級公開課,通過“慧讀慧言”公眾號推出的學生跨媒介閱讀與交流成果,,都產(chǎn)生較大影響,。最后對存在問題和下一步研究計劃進行了說明。

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  來自張浦二小的鄧超書記作為課題主持人對課題《語用教學視野下“語言+課堂構(gòu)建的研究》進行了中期匯報,。鄧書記對本課題從開題至今的研究內(nèi)容進行了梳理,,展示了開題以來的部分成果,對“語用教學”和“語言+課堂進行了更加深入地闡述,,并提出了存在的問題以及今后努力的方向,。

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專家指導引路

本次活動邀請到蘇州工業(yè)園區(qū)教師發(fā)展中心科研部主任孫春福、原蘇州市吳江區(qū)教科室主任徐炳嶸兩位專家,,他們對本次進行中期匯報的兩個課題進行了詳細的點評和指導,。

 

孫春福主任對兩個優(yōu)秀課題的中期匯報表示了充分肯定,認為兩個課題都具有較高的科學性,、思想性,、前瞻性和實踐性,并且截至中期,,兩個課題均取得了質(zhì)量較高的成果,。同時,孫主任幫助課題組厘清匯報中的一些重要思路,,為課題下一個階段的深入開展指出了更加明確的方向,。

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徐炳嶸主任認為這兩個課題都具有推廣價值,課題前期做得踏實,,成果豐碩,。在下一個階段,我們要更清晰地找準定位,,將中小學一線教師的實踐優(yōu)勢發(fā)揮出來,揚長避短,,助力課題更加順利地開展,。

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結(jié)束語

本次課題中期匯報活動,既是對課題前期實施情況的客觀檢驗,,也是對課題后期開展的有力引領(lǐng),。課題組成員將潛心鉆研,蓄力前行,,不斷拓寬研究思路,,豐富活動內(nèi)容,優(yōu)化研究成果,,全力推動課題研究工作往更深層次開展,。