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四月里春風(fēng)送暖,，正值學(xué)習(xí)的大好時節(jié)。在全面使用統(tǒng)編版小學(xué)語文教材背景下，為加快青年教師群體的成長,，培養(yǎng)造就一支師德高,、理念新,、業(yè)務(wù)精,、能力強(qiáng)的青年教師團(tuán)隊，有效提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng),，昆山市實驗小學(xué)10位青年教師于4月28日下午參與了2020屆小學(xué)語文青年教師培訓(xùn)活動,。
首先，所有教師共同觀摩了由玉峰實驗學(xué)校陳淼雯老師執(zhí)教的《曉出凈慈寺送林子方》,。在教學(xué)中,，陳老師先通過情境畫面的方式，用多媒體課件展示西湖的美景讓學(xué)生對西湖的美景有了初步的感知,，并且抓住重點詞句，通過讓學(xué)生反復(fù)誦讀的方式理解古詩表達(dá)的情感思想,。整堂課,，陳老師引導(dǎo)學(xué)生從景入手，從字詞的理解以及朗讀體悟詩情入手，讓學(xué)生真正走進(jìn)古詩,，走進(jìn)詩人,，去感悟，去發(fā)現(xiàn),。
接著,，教師們繼續(xù)觀摩了由裕元實驗學(xué)校張艷華老師授教的《文言文二則》其一的《學(xué)弈》。張老師講解小古文的方式與眾不同,，由象形字引入并理解課題《學(xué)弈》,，接著通過重點講解文中的“之”字來使學(xué)生理解一字多義的涵義，并教授了學(xué)生多種積累字義的方法,。整個教學(xué)過程遵循趣味性,、自主性、扎實性,、探索性的統(tǒng)一,，既激發(fā)了學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)興趣，能自主精讀翻譯文言文,，又培養(yǎng)了學(xué)生歸納總結(jié)規(guī)律,，探索疑難問題的能力。
最后,，由吳益民老師圍繞“統(tǒng)編教材文言文教學(xué)及習(xí)作教學(xué)的建議”的主題進(jìn)行了專題講座,。吳老師的講話分為兩大板塊：文言文教學(xué)及習(xí)作教學(xué)的建議。對于文言文教學(xué),，吳老師從統(tǒng)編教材文言文的教學(xué)定位,、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議進(jìn)行了細(xì)致地講解。對于習(xí)作教學(xué),，則是從先從哲學(xué)角度對寫作的本質(zhì)進(jìn)行的探討,，再分析了統(tǒng)編教材中對習(xí)作的編排規(guī)律，由此在座的青年教師們對統(tǒng)編教材都有了更深刻的理解,。
培訓(xùn)的最后,，潘教研作了總結(jié)發(fā)言，并對在座的青年教師們提出了她的新期許：做自己,，擁有自己的教學(xué)風(fēng)格,，才能有更多的成長與成熟。此次培訓(xùn)讓全體教師受益匪淺,，相信青年教師們的發(fā)展與進(jìn)步也將使昆山市的小學(xué)語文教育竿頭日上,。
