昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)歡迎您,!
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一,、工作室目標(biāo)
以心理健康教育為內(nèi)容,,構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體,,積極開展培訓(xùn)以及教育教學(xué)研究活動(dòng),促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),,使工作室成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教師專業(yè)成長(zhǎng)的搖籃,;平時(shí)密切配合學(xué)校開展相關(guān)工作,為實(shí)小教育集團(tuán)的心理健康教育教學(xué)服務(wù),。
二,、主要工作
(一)服務(wù)師生,普及心育知識(shí)
依托實(shí)小教育集團(tuán)心理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò),,幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的心理問(wèn)題,,發(fā)展學(xué)生個(gè)人潛能,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,,切實(shí)做好師生的心理服務(wù)工作。
1.做好師生心理健康教育工作,。
目前我校有國(guó)家二級(jí)心理咨詢師2名,,三級(jí)心理咨詢師4名,擁有蘇州市心理健康教師上崗證的有12名,。為加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,,充分發(fā)揮工作室成員的引領(lǐng)作用,通過(guò)心理輔導(dǎo),、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),、心理專題講座,、建立學(xué)生心理健康檔案等形式,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,,有效促進(jìn)各校學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)。深入推進(jìn)心理健康教育進(jìn)課堂活動(dòng),,加大學(xué)校青年教師特別是班主任的培訓(xùn)力度,,提高他們運(yùn)用心理知識(shí)和心理技能的水平。
2.做好心理健康教育宣傳工作,。
開展富有實(shí)效,、新穎而有吸引力的“焦點(diǎn)解決團(tuán)輔”和“心理輔導(dǎo)案例朋輩督導(dǎo)”活動(dòng),讓更多的教師參與并在心理教育,、咨詢或?qū)W生教育方面有收獲,。每次活動(dòng)及時(shí)反饋,并適當(dāng)做成一些微信推送,。
開展心理健康教育特色專項(xiàng)活動(dòng),。
3-5月,是實(shí)小教育集團(tuán)心理健康教育活動(dòng)月,,“慧心理”工作室針對(duì)市局的工作布置,,設(shè)計(jì)符合學(xué)校心理特色的教育活動(dòng),幫助全體學(xué)生學(xué)習(xí)情緒管理妙招,,嘗試人際溝通新方式,,提高學(xué)生的心理彈性。
心理月期間,,以“關(guān)愛心理健康 陪伴一路同行”為主題,,開展高年級(jí)學(xué)生心理健康狀況普查活動(dòng),建立學(xué)生心理檔案,,減少安全隱患,,做到心理健康教育有的放矢;開展一系列教師訪談及團(tuán)輔活動(dòng),,提高教師心理健康教育的意識(shí)與知識(shí),;針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行多主題、針對(duì)性講座,,做好總結(jié),,傳播成果,將心理月主題活動(dòng)落到實(shí)處,。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提升內(nèi)涵素養(yǎng)
立足心理健康教育實(shí)踐與研究,通過(guò)專業(yè)理論,、課堂操作,、心理咨詢技能及教科研工作能力培訓(xùn),,建設(shè)實(shí)小教育集團(tuán)心理健康教育教師團(tuán)隊(duì),帶動(dòng)更多的教師,,開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng),,為推進(jìn)心理健康教育的深入和普及做出貢獻(xiàn)。
1.倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),。工作室成員要成為學(xué)習(xí)方面的先行者,,堅(jiān)持每月認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專刊,,每學(xué)期細(xì)心研讀一本專業(yè)書籍,,認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄。本學(xué)期,,“慧心理”工作室的每位成員要求閱讀完一本焦點(diǎn)解決有關(guān)書籍,。
2.鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)。成立讀書小組,,每學(xué)期讀好一本書,,采用騰訊會(huì)議的形式,每周進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,,共享人力與物質(zhì)資源,,實(shí)現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”,相互促進(jìn)提升,。本學(xué)期讀書會(huì)時(shí)間從2月2日開始,,安排在每周四晚上9點(diǎn)到10點(diǎn),閱讀的書目為《高效教師——焦點(diǎn)解決取向在學(xué)校教育中的運(yùn)用》,。
3.虛心向?qū)<覍W(xué)習(xí),。我們將會(huì)繼續(xù)邀請(qǐng)專業(yè)領(lǐng)域有特長(zhǎng)的張冬梅教授專家前來(lái)幫助學(xué)習(xí)和培訓(xùn),主題仍然是焦點(diǎn)解決在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用,。我們要珍惜每一次與優(yōu)秀教育專家交流的機(jī)會(huì),,聆聽前沿教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分享他們的教育智慧,,為自身的專業(yè)成長(zhǎng)打下比較堅(jiān)實(shí)的理論功底,。
(三)開展研討,實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)
1.課題研究,,拓寬輻射平臺(tái)
心理健康教師的理論提升及專業(yè)成長(zhǎng)是“慧心理”工作室重要的工作內(nèi)容,。2020年10月,工作室蘇州市“十三五”課題“親子有效溝通發(fā)探索與研究”順利結(jié)題,,本學(xué)年,,工作室將繼續(xù)申報(bào)昆山市以及蘇州市級(jí)的課題,通過(guò)課題研究使整個(gè)工作室洋溢著研究學(xué)術(shù)氛圍,,督促并鼓勵(lì)工作室全體成員深入思考,,積極撰寫教育教學(xué)論文,。
2.參與工作室活動(dòng),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
積極參與課堂教學(xué)改革,,帶頭參加各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課比賽,,提高業(yè)務(wù)水平。“潤(rùn)心心理工作室”“心理健康名師工作室”是蘇州市以及昆山市名師工作室,,推薦實(shí)小教育集團(tuán)中有能力的人參與到這兩個(gè)工作室中,,“慧心理”工作室也將與這兩個(gè)工作室通力合作,積極參與到其他工作室的研討活動(dòng)中,,特別是各類研討課,、蘇州市黃辛隱教授的個(gè)案督導(dǎo)活動(dòng)中,,促進(jìn)工作室成員業(yè)務(wù)素質(zhì)的快速提升,,促進(jìn)工作室成員快速成長(zhǎng)。
三,、具體安排
時(shí)間 | 主要工作 | 責(zé)任人 |
2月份 | 1.開展21天注意力訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng) (東西校區(qū)及二?。?/span> | 工作室成員 |
2.線上《高效教師》讀書會(huì)啟動(dòng),完成第一章 焦點(diǎn)取向的班級(jí) | 顧惠琴 | |
3.組織部分教師參加潤(rùn)心工作室心理課磨課活動(dòng) | 江雅雯 徐曉恬 裔晶晶 蒲玲雅 | |
4.完成21天注意力訓(xùn)練營(yíng)結(jié)營(yíng)及總結(jié)工作 | 顧惠琴 | |
5.第三套手指操推廣活動(dòng) | 工作室成員 | |
3月份 | 1.制訂本學(xué)期工作計(jì)劃 | 顧惠琴 |
2. 組織工作室第二期第五次SFBT團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng) | 工作室成員 | |
3.全體工作室成員參與蘇大黃辛隱教授督導(dǎo)活動(dòng) | 顧惠琴 | |
4.閱讀《高效教師》第二章 利用語(yǔ)言為學(xué)生成功創(chuàng)造可能性 | 戴婷婷 | |
5.東西校區(qū)五年級(jí)學(xué)生心理健康普查 | 顧惠琴 | |
6.新教師壓力管理團(tuán)輔(一) | 顧惠琴 | |
4月份 | 1.組織工作室第二期第六次SFBT團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng) | 工作室成員 |
2.開展心理輔導(dǎo)個(gè)案研討,,參與蘇大黃辛隱教授督導(dǎo)活動(dòng) | 工作室成員 | |
3.討論并開展學(xué)校特色心理月活動(dòng) | 工作室成員 | |
4.閱讀《高效教師》第三章 與具有挑戰(zhàn)性的學(xué)生共事 | 雷明慧 | |
5.開展班主任減壓輔導(dǎo),、學(xué)生減壓團(tuán)輔 | 顧惠琴 | |
5月份 | 1.開展學(xué)校特色心理月活動(dòng) | 工作室成員 |
2.組織工作室第二期第七次SFBT團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng) | 工作室成員 | |
3.參與蘇大黃辛隱教授督導(dǎo)活動(dòng)(雷明慧上報(bào)案例) | 工作室成員 | |
4.閱讀《高效教師》第四章 改變師生關(guān)系 | 江雅雯 | |
5.特殊學(xué)生個(gè)案輔導(dǎo) | 顧惠琴 | |
6.新教師壓力管理團(tuán)輔(二) | ||
6月份
| 1.選派工作室成員參加各類培訓(xùn)活動(dòng) | 部分成員 |
2.組織工作室第二期第八次SFBT團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng) | 工作室成員 | |
3.閱讀《高效教師》第五章 面對(duì)學(xué)業(yè)困難的學(xué)生 | 蒲玲雅 | |
4.工作室成員自我總結(jié)工作 | 工作室成員 | |
5.做好本學(xué)期工作室總結(jié) | 顧惠琴 |
2021年2月8日