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2020年12月26日，我校全體教師集中西校區(qū)參加了本學(xué)期第三次（總第96次）“三環(huán)五步”教科研活動(dòng),。參加本次活動(dòng)的還有集團(tuán)成員學(xué)校張浦二小的老師們,。
首先,，由八位青年老師進(jìn)行課堂展示,。
語文組,，我校的蘇航老師執(zhí)教部編版語文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作8《那次玩得真高興》的作前指導(dǎo)課,，作為第二年的青年教師,，蘇老師在臺(tái)上教態(tài)自然,，師生互動(dòng)良好，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)記憶庫選擇一件印象深刻的有趣的事情作為習(xí)作素材,，并有條理地寫下來,。課后，由實(shí)小和二小的16名觀察組老師上臺(tái)進(jìn)行探討交流,。
張浦二小的徐振興老師上《那次玩得真高興》的作后指導(dǎo)課,，針對(duì)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫出的作文，徐老師從取一個(gè)好題目入手,，指導(dǎo)學(xué)生要寫出自己的特色,，讓學(xué)生學(xué)有所得。
下午,，來自南京鳳凰語文研究營的沈高明主任及張小玲老師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)專題講座,，從習(xí)作學(xué)程設(shè)計(jì)入手，和老師們探討情境導(dǎo)入的有效實(shí)施,，以及作后講評(píng)的評(píng)量安排,。
數(shù)學(xué)組，我校的曹慧老師執(zhí)教了《多邊形的內(nèi)角和》,，本節(jié)課借助圣誕的情境帶領(lǐng)學(xué)生一起來研究多邊形的內(nèi)角和,，在研究過程層次性展開，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中最終能感受到分成三角形個(gè)數(shù)最少最簡(jiǎn)便,。在得出規(guī)律前讓學(xué)生經(jīng)歷了猜想和驗(yàn)證的過程,，使學(xué)生對(duì)規(guī)律的理解更深刻。最后利用闖關(guān)贏小屋裝飾的環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
張浦二小的陳忠明老師執(zhí)教了《用字母表示數(shù)》,，本課的教學(xué)是安排在五年級(jí)教學(xué)的，現(xiàn)在放在四年級(jí)教學(xué),，相對(duì)來說起點(diǎn)拔高了,，要讓學(xué)生理解含有字母的式子既可以表示數(shù)量，還可以表示數(shù)量關(guān)系這對(duì)學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn),，對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來說更難,，所以把書上的例2改成了選擇的形式，有效化解了本節(jié)課的難點(diǎn),。
本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道為什么要用字母表示數(shù),，了解到用字母表示數(shù)的意義和價(jià)值,，用字母表示數(shù)是因?yàn)樾枰援a(chǎn)生，因此在新授小結(jié)之后安排了一個(gè)趣味游戲,，充分調(diào)動(dòng)課堂氛圍,，提高學(xué)生的積極性，從而更好的應(yīng)對(duì)下面的練習(xí),。
英語組,，我校的孫凌琳老師執(zhí)教了《5A Unit8 At Christmas(Grammar time)》，孫老師的這節(jié)課設(shè)計(jì)思路明朗,，教學(xué)過程明確,，她也十分注重喚醒學(xué)生在課堂中的主動(dòng)意識(shí)。她把自己裝扮成圣誕老人,，帶給了學(xué)生四只圣誕襪子,，引出了她圣誕一天的活動(dòng)：buy things in the morning, make salads at noon, decorate in the afternoon和make a card in the evening。孫老師緊扣本課語法內(nèi)容first, next, then和finally四個(gè)順序詞,，激活學(xué)生思維狀態(tài),，在課堂上，孫老師給出學(xué)生一些語言支架,，引導(dǎo)學(xué)生在生生互動(dòng),、小組合作中，以語篇形式輸出,，很好地起到學(xué)生主體,、老師主導(dǎo)的作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力,。為大家呈現(xiàn)了精致,、細(xì)膩、扎實(shí)的蘇式課堂,。
張浦二小的朱穎穎老師執(zhí)教了《5A Unit8 At Christmas(story time)》,，朱老師整體上課的教態(tài)很自然，總是面帶微笑,，讓人感覺親切自然,。在授課過程中，全程貫穿了本課的一個(gè)重點(diǎn)： first,，next,，then，finally,，多次練習(xí),，反復(fù)鞏固。教學(xué)的難度也是層層遞進(jìn)的,，由簡(jiǎn)到難，題型多樣化，同時(shí)注重糾正學(xué)生的發(fā)音,。
綜合組,，我校的程麗老師執(zhí)教了《立定跳遠(yuǎn)》，程老師的課堂設(shè)計(jì)既有趣味性也有針對(duì)性,，本課采用情景教學(xué),，以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)手段，模仿荷塘中的小青蛙,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。課中以呼啦圈作為教具貫穿整節(jié)課，貫徹一物多用原則,，充分利用器材,。動(dòng)感的音樂伴隨整個(gè)課堂，有節(jié)奏感的韻律操和放松操充分活動(dòng)和放松學(xué)生身心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。
我校的吳淑芳老師執(zhí)教了《我們的現(xiàn)在和將來》，這節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域,，本課更側(cè)重于創(chuàng)新思維的訓(xùn)練,，吳老師以神奇的“相機(jī)”為主線貫穿整堂課，不管是課題,、ppt,、以及相關(guān)的教具都蘊(yùn)藏著相機(jī)的元素，學(xué)生能直觀的感受到相機(jī)帶來的魅力,。在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),，初步嘗試?yán)L畫人物動(dòng)態(tài)，然后教師示范讓學(xué)生直觀的熟悉方法,，再進(jìn)行作品分析拓寬學(xué)生思維,，層層遞進(jìn)。這是一節(jié)學(xué)生十分喜愛的美術(shù)課,。
張浦二小的劉永志老師執(zhí)教了《耐久跑》,，劉老師合理運(yùn)用現(xiàn)有的場(chǎng)地器材創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的“跑圈”方式教學(xué),，通過“電話號(hào)碼”的形式,，方便教師巡視指導(dǎo)，觀察糾正,。課中巧借生活元素,，利用多種方式方法組織練習(xí)，使學(xué)生在游戲,、比賽中自主探究,，體會(huì)正確的呼吸方法與節(jié)奏,；關(guān)注學(xué)生差異，區(qū)別對(duì)待,，讓不同耐力水平的學(xué)生得到收獲,。
之后，語文組,、數(shù)學(xué)組,、英語組和綜合組的八位老師先進(jìn)行了說課，圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)闡述了設(shè)計(jì)意圖,，后由我校及張浦二小的各學(xué)科的骨干老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。
本次活動(dòng)不僅體現(xiàn)了各教研組認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也引發(fā)了老師們對(duì)課堂教學(xué)更深層次的思考,。同時(shí),，為青年老師們互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供了很好的平臺(tái)，提升了青年教師們的課堂駕馭能力與課堂教學(xué)技能,，也增進(jìn)了學(xué)校之間,、集團(tuán)成員之間的交流和友誼。