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2020年11月21日,，我校全體教師集中東校區(qū)參加了本學(xué)期第二次（總第96次）“三環(huán)五步”教科研活動(dòng),。參加本次活動(dòng)的還有集團(tuán)成員學(xué)校張浦二小的老師們,。
首先,，由八位青年老師進(jìn)行課堂展示,。
語(yǔ)文組,，我校的范思敏老師執(zhí)教了《四季之美》,。課上,，范老師從“獨(dú)特”入手,，并貫穿整堂課。上課伊始,，范老師先讓學(xué)生交流：“如果讓你來(lái)寫(xiě)四季之美,，你會(huì)寫(xiě)什么”？那么學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們大多數(shù)人寫(xiě)四季都會(huì)想到——“春有百花秋有月,，夏有涼風(fēng)冬有雪”，這些四季最具代表性的景物,。接下來(lái)的教學(xué)也圍繞尋找“獨(dú)特”展開(kāi),，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)作者筆下的四季之美獨(dú)特在哪兒，這樣學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)這篇課文獨(dú)特的寫(xiě)作視角了,！
張浦二小的張勁松老師執(zhí)教了《美麗的小興安嶺》的第二課時(shí),，張老師主要指導(dǎo)了有關(guān)春天的段落，指導(dǎo)學(xué)生先找出文中描寫(xiě)了哪些景物,，再通過(guò)找關(guān)鍵詞的方法來(lái)理解這些景物的特點(diǎn),，最后讀出感受。學(xué)完本段之后及時(shí)和學(xué)生共同總結(jié)了學(xué)習(xí)的方法步驟,。然后指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)有關(guān)夏天的段落,，品品自己感受最深的句子，適時(shí)加以點(diǎn)撥。最后讓學(xué)生以小組為單位,，自由分析剩下兩個(gè)段落,，進(jìn)行學(xué)習(xí)的反饋。這種學(xué)習(xí)方法體現(xiàn)了“教,、扶,、放”的原則，既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，又凸顯了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到了充分的鍛煉和培養(yǎng),。
數(shù)學(xué)組,，我校的陸逸茹老師執(zhí)教了《解決問(wèn)題的策略》，本節(jié)課陸老師緊扣課程性質(zhì),，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，給予充分的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立用自己喜歡的方法一一列舉，給予足夠的空間讓學(xué)生在全班前展示自己的成果并勇敢表達(dá)自己的想法,。同時(shí),，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，利用學(xué)生在教學(xué)中生成的信息來(lái)歸納出一一列舉的不同方式,，利用學(xué)生的正誤示范來(lái)歸納一一列舉的注意點(diǎn),，反復(fù)強(qiáng)調(diào)有序性，以此來(lái)解決本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),。
張浦二小的夏美珍老師執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)幾分之一》,，本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù)，夏老師在導(dǎo)入時(shí)提問(wèn)“還能用我們學(xué)過(guò)的整數(shù)來(lái)表示嗎,？”學(xué)生的在認(rèn)知沖突中感受“分?jǐn)?shù)”產(chǎn)生的必要性,。新授時(shí)，非常重視對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解,，動(dòng)手折一折,、涂一涂的過(guò)程更是加深了學(xué)生的理解。整節(jié)課以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，關(guān)注學(xué)生心理特征。
英語(yǔ)組,，我校的沈妮老師執(zhí)教了《4A Unit6 At the snack bar》的綜合板塊,，沈老師以“Double 11”為契機(jī)，給學(xué)生創(chuàng)造了購(gòu)物這個(gè)語(yǔ)言情景,，并貫穿整節(jié)課始終,；以游戲?yàn)閷?dǎo)入，分別引出各個(gè)版塊教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,，注重學(xué)生思維,、情感、行動(dòng)的整合,。整節(jié)課寓教于樂(lè),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
張浦二小的周倩雯老師執(zhí)教了《6A Unit5 Signs》的綜合板塊,，本堂課依據(jù)遠(yuǎn)足前的準(zhǔn)備工作,，遠(yuǎn)足中的趣味經(jīng)歷，以及遠(yuǎn)足后的回顧來(lái)將整堂課串聯(lián)起來(lái),。在談?wù)摰接?guó)地鐵時(shí),，周老師還補(bǔ)充了一些課外的內(nèi)容，來(lái)拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。隨后,，周老師將話題進(jìn)一步延伸到了英式英語(yǔ)與美式英語(yǔ)的不同，來(lái)讓學(xué)生對(duì)英美文化有更多的了解,。在故事教學(xué)完成后,，讓學(xué)生根據(jù)故事的留白部分，思考想象接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么,。陸老師先給出自己的思考,，讓學(xué)生展開(kāi)討論，編寫(xiě)新的結(jié)尾,。整堂課脈絡(luò)清晰,，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生能從這堂課中有所收獲,。
綜合組,，我校的馮波老師執(zhí)教了《觀察云》，馮老師以開(kāi)場(chǎng)出現(xiàn)一朵漂浮的”實(shí)物云”的方式,，成功吸引了學(xué)生的注意,，激發(fā)了熱烈的討論。再通過(guò)大量的云朵的照片和到位的解釋?zhuān)寣W(xué)生了解了云的三種基本形態(tài),。最后通過(guò)室外觀察天空中的云,，讓學(xué)生更深刻的感受了云的千姿百態(tài)，知道了云量與天氣之間的關(guān)系,，整堂課學(xué)生興趣濃厚,，熱情高漲。
張浦二小的趙銘洋老師執(zhí)教了《畫(huà)方形和圓形》,，趙老師通過(guò)導(dǎo)入《三只小豬》前半段視頻,，引出畫(huà)小卡車(chē),。畫(huà)完小卡車(chē)，繼續(xù)播放后續(xù)的《三只小豬》視頻,，從而引出拓展畫(huà)房子,。一整段視頻貫穿于整個(gè)課堂，思路清晰,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“矩形”“圓角矩形”“橢圓”工具,。對(duì)于拓展部分，趙老師采用分層次教學(xué),，學(xué)生可以自行選擇教師出示的某一個(gè)房子圖形作為參考,，也可以發(fā)揮自己的想象力，畫(huà)出屬于自己的房子,。
之后,，語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組,、英語(yǔ)組和綜合組的八位老師先進(jìn)行了說(shuō)課,，圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)闡述了設(shè)計(jì)意圖,，后由我校及張浦二小的各學(xué)科的骨干老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。
本次活動(dòng)不僅體現(xiàn)了各教研組認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也引發(fā)了老師們對(duì)課堂教學(xué)更深層次的思考,。同時(shí),，為青年老師們互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供了很好的平臺(tái)，提升了青年教師們的課堂駕馭能力與課堂教學(xué)技能,，也增進(jìn)了學(xué)校之間,、集團(tuán)成員之間的交流和友誼。