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2020年10月24日,，我校全體教師集中西校區(qū)參加了本學(xué)期第一次（總第95次）“三環(huán)五步”教科研活動。參加本次活動的還有集團成員學(xué)校張浦二小的部分老師以及西宿小學(xué)的部分老師,。
首先,，由七位青年老師進行課堂展示,。
語文組，我校的朱秋伊老師執(zhí)教了 《作前指導(dǎo)課：生活萬花筒》,。此次教學(xué),，朱老師主要立足于學(xué)生的心理、生活環(huán)境,。在教學(xué)過程中,，盡量引導(dǎo)學(xué)生到廣闊的生活中去，使學(xué)生認識生活,、感受生活,、熱愛生活，把生活中感受最深刻的事件記錄下來,，在教學(xué)時,，立足于已學(xué)過的例文《爬天都峰》、《小木船》,，領(lǐng)悟?qū)懯虑榈姆椒?，并嘗試運用到習(xí)作中。
數(shù)學(xué)組,，我校朱曉靜老師執(zhí)教了《用括線和問好表示的實際問題》,。本節(jié)課是教材第一次出現(xiàn)相對完整的實際問題，在此之前只是讓學(xué)生看圖列式,，而沒有給出過明確的問題,。所以朱老師從對題意的理解到怎樣解決問題，都注意給學(xué)生留下充足的空間,，讓他們在自主探索中體會怎樣去分析實際問題,，怎樣運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題，從而初步感受解決實際問題的一般過程,。
張浦二小的顧燕葉老師執(zhí)教了《認識11-20》,。本節(jié)課顧老師運用focusky軟件制作課件,，富有童趣，易吸引低年級學(xué)生的注意力,。教學(xué)過程中動手又動腦,，通過捆小棒具體感知10個一是1個十，初步感知十幾和2個十是20,。教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進,，加深學(xué)生對11到20的認識，并且教學(xué)內(nèi)容大多取材于生活,，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)具有生活性。
英語組,，我校王叢碧老師執(zhí)教了5A《Unit1 Goldilocks and the three bears》的復(fù)習(xí)課，王老師的課跳脫出了課文本身,，是以“精彩的故事”為主線,，講述了金發(fā)女孩的故事、一只熊的故事和中國故事,。金發(fā)女孩和熊的故事構(gòu)成一本完整的童話故事,，而中國故事則和習(xí)主席強調(diào)的“講好中國故事”相應(yīng)和。通過中西方文化相結(jié)合,，讓同學(xué)們愛閱讀,、明事理，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,。
張浦二小的蔣穎韜老師執(zhí)教了4A《Unit3 How many?》綜合版塊,。本節(jié)課，蔣老師以Magic box 為串聯(lián)線展開教學(xué),。在Step 1中以know each other 以及通多對教師的提問的形式來復(fù)習(xí)舊知,，拉近與學(xué)生距離，同時,，營造英語學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生盡快進入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。接下來以Sing a song 并對學(xué)生提問這是一首關(guān)于什么的歌引出本課的課題,。在最后鞏固拓展環(huán)節(jié),，用繪本Caterpillar’s shoes 中，毛毛蟲給他的朋友送鞋子的故事,，讓學(xué)生體會學(xué)會分享,，授人玫瑰，手留余香的道理,。
綜合組,，我校的馮慶華老師執(zhí)教了體育《坡墊后滾翻》,。馮老師采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的運動興趣,。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生的思維,、情緒,、活動同教師的教融合在一起，使學(xué)生帶著愉悅的心情,、濃厚的興趣,，積極主動地完成學(xué)習(xí)目標。
張浦二小的翁雨丹老師執(zhí)教了美術(shù)《誰畫的魚最大,？》,。整節(jié)課翁老師以小魚夢夢邀請大家參加比賽為主線開展，導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入學(xué)舞蹈調(diào)動學(xué)生積極性,，通過分層教學(xué)使教學(xué)環(huán)節(jié)變得更緊湊,，擴展延伸通過小魚夢夢及大海的錄音求助讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，提高保護環(huán)境的意識,。
之后,，語文組、數(shù)學(xué)組,、英語組和綜合組的七位老師先進行了說課,，圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)闡述了設(shè)計意圖，后由我校及張浦二小的各學(xué)科的骨干老師進行點評,。
本次活動,，為青年老師們互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供了很好的平臺，提升了青年教師們的課堂駕馭能力與課堂教學(xué)技能,，也增進了學(xué)校之間,、集團成員之間的交流和友誼。