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2019-2020學(xué)年度,，是一個特殊的學(xué)期，新冠病毒的蔓延導(dǎo)致延遲開學(xué),。在這特殊的一學(xué)期里,，孩子的心理健康更加需要關(guān)注,。這學(xué)期實(shí)小心理健康教育仍然在昆山市小學(xué)方面成為了排頭兵。不僅能認(rèn)真貫徹上級心理健康教育的有關(guān)精神,，還能在疫情期間,，結(jié)合小學(xué)生教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，開展了豐富多彩的教育活動，促進(jìn)了學(xué)生人格的健全發(fā)展,。
開學(xué)初,，我校就制訂了心理健康工作計(jì)劃，并根據(jù)慣例,，疫情原因?qū)⑿睦斫】到逃路旁诹巳ｉ_學(xué)的5月13—6月13日,，不過心理負(fù)責(zé)老師早早地給全校老師早早的布置了相關(guān)活動內(nèi)容。學(xué)校的心理健康專職兼職老師,，各司其職,，分工合作，為后期的活動有條不紊開展提供了保證,。
疫情期間,，學(xué)校開設(shè)線上線下“健腦操”活動。健腦操又稱手指操,，它能夠促進(jìn)兒童左右腦的和諧發(fā)展,，促進(jìn)大腦與手指間的信息傳遞，鍛煉兒童手部肌肉群,，有助于開發(fā)兒童的智力,。活動中,，孩子們通過簡單的手指活動,，既活躍了大腦，也有益于身體健康,。手指操的練習(xí)使學(xué)生愛上活動,、愛惜身體，快樂成長,。
動物是人類最好的朋友,，本次心理健康月，我校開展了人與動物為主題的線上心理影視欣賞活動,。低年級同學(xué)觀看《波普先生的企鵝》,，在歡笑中感受人與企鵝的甜密相處。中年級同學(xué)收看《叢林赤子心》,，被善良執(zhí)著的班吉深深打動,。高年級同學(xué)欣賞《忠犬八公的故事》，為堅(jiān)韌等待主人的八公潸然淚下,。不同年級的學(xué)生通過影視作品了解人與動物和諧相處的點(diǎn)點(diǎn)故事,，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生命的積極情感,?？蓯鄣暮⒆觽冇卯嫻P記錄下了他們眼中的“人與動物”故事,。
每年五月，昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)都會針對五六年級的學(xué)生開展生命教育講座,。其核心內(nèi)容是：尊重生命,，珍惜生命，接納自己,。今年遭遇了新冠狀病毒,，我們更要關(guān)注自己的身心健康和心靈成長，做陽光少年,。
特殊的時(shí)期,，全校老師在積極開展心理學(xué)培訓(xùn)，并將培訓(xùn)所得轉(zhuǎn)化到學(xué)生的教育上,，各年級開設(shè)了不同主題的班隊(duì)會活動,。低年級的老師們利用班隊(duì)課，從“健康的概念”“心理健康的內(nèi)容”“心理健康的標(biāo)準(zhǔn)”以及“如何應(yīng)對緊張的人際關(guān)系”等方面和同學(xué)們進(jìn)行了真誠的溝通和細(xì)致的引導(dǎo),。中年級的老師帶領(lǐng)學(xué)生，一起探究了“情緒萬花筒”里的秘密,。不僅學(xué)會了控制不良情緒的方法,，還在游戲中敞開了心扉，在歌聲中釋放了不良情緒,，真正成為了情緒的主人,。高年級的老師從小學(xué)生日常生活實(shí)際出發(fā)，利用一個個生動有趣的小故事,，循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“悅納別人”,。教會學(xué)生懷著包容之心，善于發(fā)現(xiàn),、肯定和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),，真誠地接納他人，以良好的心態(tài)面對自己的學(xué)習(xí)與生活,。
智慧實(shí)小始終以心理健康教育課程為教育陣地,，以心理健康月為教育契機(jī)，通過心理健康教育活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)安全的社交距離與同學(xué),、老師交往的品質(zhì)和能力,；培養(yǎng)學(xué)生開朗、合群,、自立的健康人格,；引導(dǎo)學(xué)生積極與老師及父母進(jìn)行情感溝通，培養(yǎng)良好的人際溝通能力,，促進(jìn)人際間的積極情感反應(yīng)和體驗(yàn),；了解人與動物之間和諧相處的點(diǎn)點(diǎn)故事,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛生命的積極情感。