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2019-2020學(xué)年度,，是一個(gè)特殊的學(xué)期，新冠病毒的蔓延導(dǎo)致延遲開(kāi)學(xué),。在這特殊的一學(xué)期里,，孩子的心理健康更加需要關(guān)注。這學(xué)期實(shí)小心理健康教育仍然在昆山市小學(xué)方面成為了排頭兵,。不僅能認(rèn)真貫徹上級(jí)心理健康教育的有關(guān)精神,，還能在疫情期間，結(jié)合小學(xué)生教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng),，促進(jìn)了學(xué)生人格的健全發(fā)展,。
開(kāi)學(xué)初，我校就制訂了心理健康工作計(jì)劃,，并根據(jù)慣例,，疫情原因?qū)⑿睦斫】到逃路旁诹巳ｉ_(kāi)學(xué)的5月13—6月13日，不過(guò)心理負(fù)責(zé)老師早早地給全校老師早早的布置了相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容,。學(xué)校的心理健康專職兼職老師,，各司其職,，分工合作,，為后期的活動(dòng)有條不紊開(kāi)展提供了保證。
疫情期間,，學(xué)校開(kāi)設(shè)線上線下“健腦操”活動(dòng),。健腦操又稱手指操，它能夠促進(jìn)兒童左右腦的和諧發(fā)展,，促進(jìn)大腦與手指間的信息傳遞,，鍛煉兒童手部肌肉群，有助于開(kāi)發(fā)兒童的智力,?；顒?dòng)中，孩子們通過(guò)簡(jiǎn)單的手指活動(dòng),，既活躍了大腦,，也有益于身體健康。手指操的練習(xí)使學(xué)生愛(ài)上活動(dòng),、愛(ài)惜身體,，快樂(lè)成長(zhǎng)。
動(dòng)物是人類最好的朋友,，本次心理健康月,，我校開(kāi)展了人與動(dòng)物為主題的線上心理影視欣賞活動(dòng)。低年級(jí)同學(xué)觀看《波普先生的企鵝》,，在歡笑中感受人與企鵝的甜密相處,。中年級(jí)同學(xué)收看《叢林赤子心》，被善良執(zhí)著的班吉深深打動(dòng),。高年級(jí)同學(xué)欣賞《忠犬八公的故事》,，為堅(jiān)韌等待主人的八公潸然淚下。不同年級(jí)的學(xué)生通過(guò)影視作品了解人與動(dòng)物和諧相處的點(diǎn)點(diǎn)故事,，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生命的積極情感。可愛(ài)的孩子們用畫(huà)筆記錄下了他們眼中的“人與動(dòng)物”故事,。
每年五月,，昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)都會(huì)針對(duì)五六年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展生命教育講座。其核心內(nèi)容是：尊重生命,，珍惜生命,，接納自己。今年遭遇了新冠狀病毒,，我們更要關(guān)注自己的身心健康和心靈成長(zhǎng),，做陽(yáng)光少年。
特殊的時(shí)期,，全校老師在積極開(kāi)展心理學(xué)培訓(xùn),，并將培訓(xùn)所得轉(zhuǎn)化到學(xué)生的教育上，各年級(jí)開(kāi)設(shè)了不同主題的班隊(duì)會(huì)活動(dòng),。低年級(jí)的老師們利用班隊(duì)課,，從“健康的概念”“心理健康的內(nèi)容”“心理健康的標(biāo)準(zhǔn)”以及“如何應(yīng)對(duì)緊張的人際關(guān)系”等方面和同學(xué)們進(jìn)行了真誠(chéng)的溝通和細(xì)致的引導(dǎo)。中年級(jí)的老師帶領(lǐng)學(xué)生,，一起探究了“情緒萬(wàn)花筒”里的秘密,。不僅學(xué)會(huì)了控制不良情緒的方法，還在游戲中敞開(kāi)了心扉,，在歌聲中釋放了不良情緒,，真正成為了情緒的主人。高年級(jí)的老師從小學(xué)生日常生活實(shí)際出發(fā),，利用一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事,，循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“悅納別人”。教會(huì)學(xué)生懷著包容之心,，善于發(fā)現(xiàn),、肯定和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地接納他人,，以良好的心態(tài)面對(duì)自己的學(xué)習(xí)與生活,。
智慧實(shí)小始終以心理健康教育課程為教育陣地，以心理健康月為教育契機(jī),，通過(guò)心理健康教育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)安全的社交距離與同學(xué),、老師交往的品質(zhì)和能力；培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗,、合群,、自立的健康人格；引導(dǎo)學(xué)生積極與老師及父母進(jìn)行情感溝通,，培養(yǎng)良好的人際溝通能力,，促進(jìn)人際間的積極情感反應(yīng)和體驗(yàn),；了解人與動(dòng)物之間和諧相處的點(diǎn)點(diǎn)故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)生命的積極情感,。