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為進(jìn)一步了解統(tǒng)編版語文習(xí)作課程構(gòu)架,，提高語文教師的習(xí)作教學(xué)能力，6月20日，在昆山市實驗小學(xué)西校區(qū)舉行了統(tǒng)編版習(xí)作教學(xué)專題第一次培訓(xùn),，來自東西校區(qū)、張浦二小共計60位青年教師參與活動,。
此次培訓(xùn)特邀南京鳳凰母語教育科學(xué)研究所的沈高明主任來為青年教師們講授,，榮建強(qiáng)校長在活動前作鼓勵性發(fā)言。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,。課前4分鐘破冰行動，15分鐘300字小作文介紹習(xí)作教案誕生,，突如其來的一個個任務(wù)讓各位老師始料未及,，也真切感受到了學(xué)生在習(xí)作時所產(chǎn)生的困惑、疑難,，感同身受,。
下午，沈主任就習(xí)作課程設(shè)計,，從多維度展開詳細(xì)講解,，要為學(xué)生搭建起習(xí)作支架。教師們常常在習(xí)作課堂上教學(xué)生寫什么,，怎么寫,，往往忽略了為什么寫，也就是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性和主動性,，沈主任就情境分析了角色,、讀者、體式等,，將部編版語文三至六年級的習(xí)作課程羅列成一張表,，總結(jié)規(guī)律性。通過“設(shè)置情境任務(wù)”“思考內(nèi)容發(fā)展”“關(guān)注表達(dá)發(fā)展”“學(xué)會修改發(fā)布”等深入淺出地教導(dǎo)我們?nèi)绾卧O(shè)計習(xí)作教學(xué)過程,。
此次習(xí)作培訓(xùn),，指導(dǎo)思路清晰，干活滿滿,，學(xué)員教師們收獲頗多,，猶如撥開云霧見青天，但如何把理論化為實踐,，還有很長一段路要走,。正如沈主任在課上所說：教師是優(yōu)秀的反思實踐者。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。