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三環(huán)五步 教師成長(zhǎng)
——我校舉行本學(xué)期第三次“三環(huán)五步”教科研活動(dòng)
2019年12月21日上午,，昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū)舉行了本學(xué)期第三次（總第94次）“三環(huán)五步”教科研活動(dòng)，集團(tuán)成員校張浦二小的部分老師一同參與活動(dòng),。
語(yǔ)文組,，無(wú)錫市八士實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng),、江蘇省優(yōu)秀教育工作者朱明海老師，無(wú)錫市隆亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng),、語(yǔ)文特級(jí)教師施萍一應(yīng)邀來(lái)到昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué),，為實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的語(yǔ)文教師帶來(lái)了課堂教學(xué)展示及專(zhuān)題講座。
朱明海老師首先進(jìn)行了四年級(jí)《西門(mén)豹治鄴》一課的課堂教學(xué)展示,。朱老師以一段戲曲開(kāi)場(chǎng),，引人入勝。在引入新課環(huán)節(jié),，朱老師帶領(lǐng)著學(xué)生由生字認(rèn)讀到詞語(yǔ)理解到長(zhǎng)難句子朗讀,，層層深入、扎扎實(shí)實(shí),。接著指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)借助小標(biāo)題對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述,。在課堂的最后，朱老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境——采訪(fǎng)西門(mén)豹環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生述說(shuō)故事,，回顧整篇課文,。
隨后，施老師進(jìn)行了五年級(jí)文言文《古人談讀書(shū)》一課的課堂教學(xué)展示,。這堂課教學(xué)的是第三則,，施老師先以“古時(shí)候的人是怎么讀書(shū)的？拼不拼,？”導(dǎo)入課文，然后帶領(lǐng)學(xué)生讀課文,，讀正確,，讀出節(jié)奏,，讀出了古文的韻味。接著了解文中讀書(shū)的方法,，從找中心句入手,，分析具體的讀書(shū)方法，從理解意思到感悟道理,，從指導(dǎo)朗讀,、背誦，到拓展閱讀,，培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)感,，同時(shí)給予學(xué)生們極大的肯定和鼓勵(lì)也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使枯燥的文言文教學(xué)變得生動(dòng)活潑,。
兩位名師的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì),，引領(lǐng)到位，讓我們感受到他們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有著深深的熱愛(ài),，領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,，也讓在座的每一位老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。
課后,，施萍一老師又給大家作了一場(chǎng)名為《讓記在書(shū)上的古文字活起來(lái)》的講座,，分析了文言文教學(xué)的現(xiàn)狀，也為大家梳理了小學(xué)語(yǔ)文部編教材中的文言文,，同時(shí)提出了一些教學(xué)建議,。她提出了部編版文言文教學(xué)的要求，尤其是朗讀的要求,。同時(shí)她還提出了文言文教學(xué)的幾個(gè)策略：教師先學(xué)厚積策略,，教師朗讀指導(dǎo)策略，師生朗讀互評(píng)策略和由文本想象開(kāi)去的策略,。
數(shù)學(xué)組,，分別由張浦二小的沈婷婷老師和我校王強(qiáng)老師執(zhí)教。沈老師執(zhí)教的《軸對(duì)稱(chēng)圖形》一課,，通過(guò)“猜一猜”“折一折”“辨一辨”“剪一剪”等活動(dòng),，讓學(xué)生自主經(jīng)歷知識(shí)的猜想、驗(yàn)證以及應(yīng)用的過(guò)程,。王強(qiáng)老師執(zhí)教的《因數(shù)和倍數(shù)》一課,，在“探究學(xué)習(xí)單”的指引下，學(xué)生進(jìn)行深入地探究,。課堂成了師生之間,，生生之間答疑解惑、內(nèi)化作用的互動(dòng)場(chǎng)所。
英語(yǔ)組,，我校邀請(qǐng)了鹽城的特級(jí)教師邰霞老師來(lái)校指導(dǎo),。首先她給我們執(zhí)《4AUnit8Dolls》，課上,，邰老師與學(xué)生親切地交流,，溫柔地對(duì)話(huà)。巧妙地設(shè)計(jì),，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受英語(yǔ)帶來(lái)的樂(lè)趣,。課后,，邰老師給我們做了題為《教師格局與課堂意蘊(yùn)》的講座。本次活動(dòng)除了集團(tuán)校的老師來(lái)聽(tīng)課,，還有振華小學(xué)的部分英語(yǔ)老師,。所有與會(huì)老師都感到，邰老師有些豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)理論,，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí),。
綜合組，分別由我校的吉官群老師執(zhí)教二年級(jí)美術(shù)《假如我是巨人》,，張浦二小的張志輝老師執(zhí)教一年級(jí)體育《跳躍：多方位的雙腳跳》,。兩位老師都展現(xiàn)出了較扎實(shí)的教學(xué)基本功，獲得聽(tīng)課老師的一致好評(píng),。之后,，兩位老師進(jìn)行了說(shuō)課，最后由蔡木明,、王焱老師對(duì)兩堂課進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià),。
