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課堂與研討,，學(xué)習(xí)與成長
我校承辦教科一片“文獻(xiàn)綜述撰寫”專題研討活動(dòng)
根據(jù)市教師發(fā)展中心,、教科一片活動(dòng)安排,，12月19日下午，我校西校區(qū)承辦了昆山市教科一片“文獻(xiàn)綜述撰寫”專題研討活動(dòng),。
本次活動(dòng)包含兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié),，課堂展示；第二環(huán)節(jié),，專題研討,。
課堂展示
語文
實(shí)驗(yàn)小學(xué)陸依潔老師執(zhí)教《霧在哪里》
《霧在哪里》是一篇科學(xué)童話故事，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中,，陸老師通過對(duì)相似句子的比較讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)的相似之處,，明白課文的第三,、四、段是按照“霧說的話——霧做的事——景物的變化”來寫的,，這樣寫不僅條理清楚,，而且使課文讀上來朗朗上口，并以此引出仿寫句式,，緊扣課文內(nèi)容進(jìn)行寫話訓(xùn)練,，提高學(xué)生的寫話能力。
世貿(mào)小學(xué)王田艷老師執(zhí)教《精衛(wèi)填?！?/span>
王老師執(zhí)教文言文《精衛(wèi)填?！?，以講故事導(dǎo)入并貫穿整堂課,，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入文言文的學(xué)習(xí)，課堂氛圍和諧,，富有童趣,。王老師采用以讀代講的方式，一步步引導(dǎo)孩子感悟,、實(shí)踐,，指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀懂,、讀好文言文,，并且教會(huì)學(xué)生文言文學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)扎實(shí)有效,，提高孩子們學(xué)習(xí)文言文的興趣,，也為孩子們以后學(xué)習(xí)文言文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
兵希小學(xué)邵靜老師執(zhí)教《掌聲》
邵老師本課的教學(xué)主要著眼于“情”,，扎根于“讀”,，內(nèi)化于“講”。在教學(xué)第二自然段的時(shí)候,，邵老師以人物動(dòng)作為抓手,，緊緊抓住動(dòng)詞“坐”，借助“總是”“慢吞吞”“一角”這些細(xì)節(jié)描寫的詞語,，讓孩子在朗讀中體會(huì)人物內(nèi)心情感,，感受動(dòng)作描寫體現(xiàn)人物形象的寫法，做到了“一課一得”,。
前景小學(xué)王素鳳老師執(zhí)教《西門豹治鄴》
王老師執(zhí)教的《西門豹治鄴》,，通過圍繞問題，讓學(xué)生自主探究,。在尋求答案的過程中,，學(xué)生的主動(dòng)性得到了充分提升,。通過思考、分析,、交流,，鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口的能力,。教師的提問隨著學(xué)生的思路轉(zhuǎn)移,，進(jìn)行了必要的點(diǎn)撥。創(chuàng)設(shè)了師生間民主,、和諧的教學(xué)空間,。體現(xiàn)了平等、信任,、相互尊重的師生關(guān)系,。
數(shù)學(xué)
前景小學(xué)王洪娣老師執(zhí)教《復(fù)習(xí)11—20以內(nèi)的數(shù)》
通過對(duì)20以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)的組成和運(yùn)用有更深的理解和體會(huì),。在本節(jié)課中,，王老師利用小組評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,，回答問題積極踴躍,。制作的課件符合一年級(jí)學(xué)齡特點(diǎn)，利用闖關(guān)比拼,，有層次地呈現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容,，由易入難，層層遞進(jìn),。在書寫環(huán)節(jié),，利用學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，巧妙地突破易錯(cuò)題,。教學(xué)中還穿插游戲,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉燕紅老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）》
本節(jié)課,，劉教師注重關(guān)注學(xué)生的操作活動(dòng),。“分?jǐn)?shù)”是抽象的概念，劉老師通過兩次“折一折,、畫一畫”的操作為學(xué)生搭建了一座連接抽象概念和學(xué)生形象思維之間的橋梁,。關(guān)注了三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，體現(xiàn)了課堂中學(xué)生的主體地位,。
英語
菉溪小學(xué)蔡靜老師執(zhí)教《Uuit8 Dolls》
本節(jié)課為Unit8 Dolls的Sound time,、Rhyme time&Checkout time。通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)人物Zoy,，來巧妙地串聯(lián)三部分的內(nèi)容,，使其成為一個(gè)完整的情境,，讓學(xué)生和主人公一起經(jīng)歷豐富多彩的一天，更有代入感,。最后的寫作環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),，發(fā)揮了學(xué)生的自主性，充分挖掘了學(xué)生創(chuàng)造使用語言的能力和語言輸出能力,，符合學(xué)生語言習(xí)得的規(guī)律,。
體育
兵希小學(xué)李金元老師執(zhí)教《合作跑》
本課設(shè)計(jì)精巧，李老師采用挑戰(zhàn)式教學(xué),，激發(fā)學(xué)生斗志,，活躍課堂氣氛；融合討論式教學(xué),，啟迪學(xué)生創(chuàng)新,，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。李老師合理使用標(biāo)志盤,、標(biāo)志桶,，訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)能力及運(yùn)動(dòng)能力,，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),。
劉艷老師執(zhí)教《呼啦圈操單個(gè)動(dòng)作：合作翻轉(zhuǎn)圈、舉圈和放圈》
劉老師在準(zhǔn)備部分利用“連連看”游戲幫助學(xué)生迅速找到位置,，熱身跑和呼啦圈操以學(xué)生喜愛的“小火車”的形式加上動(dòng)感的音樂和簡單的動(dòng)作,，讓學(xué)生在熱身的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟悉呼啦圈器材?；静糠滞ㄟ^找朋友游戲讓建立初步的默契,，隨后通過講解、示范,、學(xué)生自主學(xué)練,、集體練習(xí)等手段，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作,，并加入了自主創(chuàng)編環(huán)節(jié),，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
專題研討
教科一片片長孫希主任主持專題研討
教科一片的教科主任集中學(xué)習(xí),、研討“如何撰寫文獻(xiàn)綜述”,。孫片長希主任對(duì)文獻(xiàn)綜述的概念、組成要素,、撰寫要點(diǎn)及注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行了具體講述和舉例說明,。本次研討活動(dòng)，為今后文獻(xiàn)綜述的撰寫指明了方向,，明確了方法,，也有助于提高課題主持人的科研能力,。