昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)歡迎您,！
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貫徹市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和比賽,，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。通過(guò)心理健康教育，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
下面就本學(xué)年心理健康教育的開展做簡(jiǎn)要總結(jié)：
一,、基礎(chǔ)建設(shè)
我校東西校區(qū)都配備了標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室,，并且都配備了沙盤室。辦公區(qū),、談話區(qū)能正常開展工作,，最大限度的開發(fā)學(xué)生心理潛能，增強(qiáng)其學(xué)習(xí),、生活,、人際交往、升學(xué)等方面的心理適應(yīng),、自我調(diào)節(jié),、適當(dāng)求助的能力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種心理問題,，提升心理素質(zhì)和人格修養(yǎng),。學(xué)期初組織一年級(jí)學(xué)生填寫心理檔案。通過(guò)心理檔案,，了解新生的基本情況,，摸清學(xué)生中較為突出的心理問題。對(duì)學(xué)生的填寫結(jié)果,，我們認(rèn)真分析,，精心研究，慎重處理,。六年級(jí)進(jìn)行了“房樹人”的心理測(cè)評(píng),。
二,、人員培訓(xùn)
目前，實(shí)小共有國(guó)家二級(jí)心理咨詢師一人,，三級(jí)心理咨詢師兩人,，有上崗證的老師兩人，師資力量雄厚,。我們德育處于開學(xué)初召集大家開會(huì),，布置了新學(xué)期的工作，安排好了值班人員,，并再次學(xué)習(xí)了心理健康教育教師的職業(yè)規(guī)范,。值班人員準(zhǔn)時(shí)到崗，做好各類情況記錄以及心理咨詢記錄,。顧惠琴老師為十幾所學(xué)校培訓(xùn)了“好父母”成長(zhǎng)工作坊二十多位講師,，唐雅雋、錢亞芳,、姜英,、王雪霞四位老師在東西校區(qū)分別開展了“好父母”成長(zhǎng)工作坊。
詹萍,、楊星月,、姜英等老師參加了《房樹人》進(jìn)階培訓(xùn)；顧惠琴老師8月參加了《正面管教》中級(jí)培訓(xùn),；9月參加了《房樹人》中級(jí)培訓(xùn),；11月參加表達(dá)性心理治療學(xué)術(shù)研討會(huì)，其他心理輔導(dǎo)教師分別參加了心理進(jìn)階培訓(xùn),。
三,、內(nèi)部管理
繼續(xù)健全心理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系，由校長(zhǎng)室浦校分工負(fù)責(zé),，德育處直接領(lǐng)導(dǎo),，下達(dá)到全體班主任，由德育處主抓,，并體現(xiàn)在計(jì)劃與總結(jié)中,。
我們的咨詢室每一至周五中午12點(diǎn)開放，一點(diǎn)結(jié)束,。本學(xué)期,，個(gè)案咨詢有8個(gè)，通過(guò)沙盤和繪畫等形式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行咨詢,。
四,、常規(guī)工作
1,、開展系列活動(dòng),。五月，針對(duì)學(xué)校具體情況,，立足學(xué)生生理,、心理特點(diǎn)，廣泛利用班報(bào),、手抄報(bào),、廣播等向?qū)W生、教師,、家長(zhǎng)宣傳心理健康教育方面的知識(shí),。心理健康月期間，我校各班以“陽(yáng)光心態(tài) 健康成長(zhǎng)”為主題,，黑板報(bào),、心理電影、紅領(lǐng)巾廣播,、心理班會(huì),、講座系列活動(dòng)，轟轟烈烈開展起來(lái),。
2,、學(xué)科內(nèi)滲透心理健康教育。隨著學(xué)生自我意識(shí)和獨(dú)立性的增強(qiáng),，學(xué)生的心理困擾也會(huì)不斷增多,， 而小學(xué)的語(yǔ)文、科學(xué),、班隊(duì)課中,，也能利用課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生傳授相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行積極的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生掌握自我調(diào)適的能力,。有兩位老師的學(xué)科滲透心理獲得了昆山市一、二等獎(jiǎng),。
3,、做好特殊學(xué)生的排查工作。開學(xué)初,，我校要求每個(gè)班級(jí)上報(bào)特殊學(xué)生,，并進(jìn)行篩選，去除智力因素,，將行為習(xí)慣差,，交往能力弱，家庭關(guān)系比較特殊的學(xué)生建立了檔案,，并隨時(shí)跟蹤處理,。
五,、特色成效
一年來(lái)，我校心理健康教育有指導(dǎo),、有協(xié)調(diào),、有落實(shí)、有研究,，重實(shí)效,；全體教師參與，面向全體學(xué)生,，重視學(xué)生品格修養(yǎng),、生活體驗(yàn)和自我調(diào)適。經(jīng)過(guò)腳踏實(shí)地的努力,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的心理健康教育不僅促進(jìn)了學(xué)生心理潛能的開發(fā),、人格的健全發(fā)展，同時(shí)也增長(zhǎng)了教師解決學(xué)生心理沖突和矛盾的能力,，增強(qiáng)了教師在教育教學(xué)中的價(jià)值感和幸福感,。顧惠琴老師2017年6月在昆山心理健康教育名師工作室研討活動(dòng)中開設(shè)《我能面對(duì)生命變化》公開課；2017年9月在昆山市《心理健康》教材研討活動(dòng)中開設(shè)《做情緒的主人》展示課,。顧惠琴老師的《我的朋友圈》獲得蘇州市網(wǎng)絡(luò)賽課一等獎(jiǎng),，也獲得蘇州市優(yōu)秀中小學(xué)家庭教育志愿者。
心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作,，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,，但更需要有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新,、改善,。對(duì)于我校心理健康教育工作的思路、途徑,、內(nèi)容與模式,，我們還將進(jìn)一步摸索和研究，以便更加科學(xué),、有效地搞好這項(xiàng)工作,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn),，為全面推進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn),。